在经历了2020年艰难的上半场，线上线下教学已然成为下半场现代教育的主流趋势。闵行深化电子书包项目应用阶段，适逢智慧教育项目开启之时，数据驱动的大规模因材施教势必成为项目融合研究的重点。正是在这样的背景下，2020年9月23日下午，主题为“躬身践行 智在融合”的2020年闵行区电子书包项目总结与推进会在学院举行。闵行区电子书包项目实验学校分管领导、项目主管以及获奖教师代表参加会议，闵行区教育局乔慧芳副局长出席。闵行区教育学院龚耀昌副院长主持会议。

      龚耀昌副院长阐释本次会议的主题，表明智慧教育背景下的电子书包项目推进重在实践前行，重在智慧融合。学院技术中心朱林辉主任作项目阶段总结，他从实验学校、班级、教师和学生数量等基本情况出发，从研讨课、师生培训、微课获奖、区级研讨申报意愿、疫情期间线上教学平台应用等总结了项目推进情况，肯定了取得的主要成效，如师生信息素养提升、丰富的校园信息化活动、参加全国新媒体新技术教学应用比赛成绩显著。同时指出存在的问题，如常态化应用不够，教学研讨活动太少，平台和资源使用低，共建共享意识不强，个别学校项目因主管变动，项目急速下滑等，针对问题，建议加强区校项目组的协调，加强软件平台的优化与整合 力度，凸显教研员在教学应用中的主导作用，实现项目转型。

      龚耀昌副院长宣读表彰决定。今年共有33所优秀实验学校、33位优秀项目主管、162位优秀实验教师、162个教育信息化应用作品获奖。乔慧芳副局长等领导为获奖学校、项目主管、优秀教师颁奖。

      航华一小教师发展部副主任刘奕炯以《从关注颜值到提升价值》为题，交流了学校乐航阅读平台的迭代与应用研究，技术赋能阅读教学，对阅读价值和学生阅读素养提升的追求成为学校项目常态化研究的基础。针对研究比较浅层的问题，浦江二中给出了自己的研究路径和方法。浦江二中科研主任、项目主管沈亚平作《诊断 改进 成长》的交流，她以三个案例从课前、课中、课后解读了对数据的跟踪与应用，通过数据改进教学，并对项目后续发展作了思考。航华二小、航华中学作书面交流。

      乔慧芳副局长从一个项目亲历者的视角，回想2012年3月项目启动的场景，她感谢8年来学校富有成效的推进，感动于教师和学生的成长，感叹技术赋能教师专业成长有了更多可能。

学院技术中心余恩秀老师代表项目组作工作布置。她强调，电子书包是智慧教育的基础，下阶段项目将无缝对接区域智慧教育，项目实施聚焦项目研究重点和难点，融合数据驱动的大规模因材施教，紧抓教师的硬技术与软实力，专注教学和教研，形成典型性案例或课例，常规工作有数据，重点工作有落实，难点工作有突破，并就区级研讨教研跟进、技术达人秀作长过程、数字教材与电子书包和智慧教育项目融合、TPACK（整合技术的学科教学知识）培训、机制建设等布置工作。龚耀昌副院长强调，后疫情时代，如何融合疫情期间线上教学的资源与智慧，特别就空中课堂资源的运用给出建议，如用于提高新教师的教学设计能力，用于多样态的课堂教学，用于教育科研，用于教研等。

后电子书包时代，也是前智慧教育探索时期，我们既要有紧迫感，更要自信，依赖电子书包项目前期基础，下阶段在方向和载体上区校更协同，高效联动，聚焦数据驱动、大规模因材施教，从满足于工具平台到关注数据、分析数据，并应用数据改进教学。

技术的用途是“用”出来的，融合新教材新技术的整体变革已然开始，我们期待融合学校特色研究和教师差异化教学的智慧，期待闵行从教育大区走向教育强区。