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花亭子学校智慧教育指挥中心。
红网时刻记者 王新凤 实习记者 王中兴 通讯员 肖萍 益阳报道
5G时代，万物互联，也因此给众多传统行业创造了新的发展机遇和可能性。而当5G新技术遇上人类最古老的行业之一“教育”，会擦出怎样的火花呢？
2017年以来，益阳市赫山区先后投入4286.96万元，按计划完成了“三通两平台”建设和农村网络联校建设，并逐步建成了梓山湖、新市渡、沧水铺镇等8个网络联校群，覆盖全区32所中小学校。其中，沧水铺镇逸夫学校、花亭子学校、沧水铺镇中心学校通过5G技术实现了同步课堂。梓山湖学校、龙洲小学试点电子书包班，也积累了诸多智慧教育经验。
打破空间壁垒 “1＋N”同步课堂实现教育资源共享
在花亭子学校的课堂屏幕里，可以看到河江湾学校、金凤山学校、逸夫学校的学生端坐在课桌前。“同学们好！听到的话挥挥你们的右手。”本堂课程的授课老师夏威武隔着4K高清屏幕与另外三所学校的学生们打招呼，“夏老师好！”学生们挥着右手回应道，一场生动的音乐课就此展开，四地学生同上一堂课、共唱一首歌。通过点名的方式，主讲终端还能和听讲终端进行一对一实时答疑互动。
“和其他学校的小朋友上着同一堂课，感觉好有趣呀！”这种新颖的“1＋N”同步课堂授课模式，让远在乡镇的孩子们切身体验到了沉浸式教学的新鲜与奇妙。老师们通过大屏幕不仅照顾了面前的学生，还将远端学生融合到课堂中来，互动频繁。
“1＋N”同步课堂。
由于5G网络高速率、低延迟的特性，应用于同步课堂时，其传输的声音和画面与现场基本无时差，互动交流时不会卡顿，现场感更强，打破了传统教学方式及教学活动对空间的限制，实现了跨地实时教研互动交流，进而真正让孩子们获得均衡而有质量的教育。
在赫山区教育信息化中心主任刘义夫看来，“同步课堂”这一教学模式能够有效解决城乡师资力量不均衡、部分农村学校教师结构不合理的现状以及音乐、美术、英语课堂教学质量不高等问题，实现远程师生间的实时互动，促进了教育资源均衡化。
让学习“低负高质” 5G技术“助燃”智慧教育
随着5G技术的不断进步，教育场景和模式正在发生颠覆性变革。
5月27日，梓山湖学校的一场“黑科技”课堂夺人眼球：每位学生课桌上都摆放着一台iPad。“这道题有6位同学答错了选项，你是咱们班第一个选出正确答案的同学，请你告诉这6位同学，答案为什么是C。”只见老师布置完题目后，电脑上很快显示出答题时间、答题率、正确率等参数。
在梓山湖学校，每位学生课桌上都摆放着一台iPad。
原来这些电子设备都通过5G网络相连，学生通过iPad线上答题，通过低时延的5G网络传输到后台进行数据分析，而老师正是根据学生们在iPad上的答案，很快就掌握了学生的答题情况。
学生通过iPad线上答题。
在5G网络加持下，通过电脑、交互式电子白板、iPad、点阵笔等设备，有助于实现课堂上人与人、人与设备、人与资源的多维全向互动，使课堂教学迸发出新的活力，同时也让教师在有限的课堂教学的时间内，既能保证课堂教学有足够的信息量，又能聚焦班级存在的共性问题和学生的个性问题，帮助学生及时查漏补缺，布置少而精的学业任务，实现高效教学。
下阶段，赫山区将立足智慧教育的优质资源、团队与建设经验，充分利用以5G为代表的新一代信息技术，全力打造5G智能化学习空间体系，树立5G支持下的智慧教育试点小镇品牌，助力5G示范智慧城区建设。
